GALERIA

FOTOS DE CLASES

CALENDARIO MATEMÁTICO

El primer calendario matemático llegó el 1 de mayo, la forma de trabajarlo fue en grupos durante una clase, una vez terminado cada estudiante en el tablero socializaba su respuesta.

Uno de los mejores estudiantes resolviendo su calendario.

El segundo calendario llegó el 20 de junio, se resolvió en casa, hubo conflicto en los temas de geometría y estadística, bien con temas que tenían que ver con trigonometría y aritmética. Los estudiantes en grupo compararon sus respuestas y en el tablero se aclararon dudas. 

El tercer calendario llegó el 19 de julio, se va a resolver en grupos, durante un bloque de clases, se llevaran para casa lo que no alcancen a realizar y luego lo socializaremos.  Es un inconveniente que siempre llegue a final de mes.   

EXPERIENCIAS

MECÁNICA DE FLUIDOS: Maqueta realizada por Lorena Ramos  

Lorena Ramos durante la explicación de conceptos básicos de mecánica de fluidos.

Los estudiantes participan activamente durante las clases, se motivan , preguntan, intentan dar explicación a fenómenos cotidianos partiendo de las experiencias que realizamos

FIGURA DE LISSAJOU: experiencia realizada para explicar la temática movimiento armónico simple

FORO INTERDISCIPLINAR

Como lo dije en cine-ciencia con la profesora Sharito de filosofía diseñamos un plan de trabajo conjunto en donde despues de ver las peliculas se realizan debates.

Esta fotografía corresponde al momento de la intervención de una estudiante de 11°, en ella se ve la docente de filosofía. Es importante resaltar que logramos unir a estudiantes de 10 y 11 grado para tal ejercicio que genera interrogantes y desarrola capacidad de argumentación.

Cambiaron nuestros horarios de trabajo y ya no coincidimos, por ésto el foro interdisciplinar no se pudo volver a hacer.  Estoy haciendo el foro pero sólo desde el punto de vista físico

Foro de 10° D sobre la lectura "La tierra está expuesta a grandes cambios"

PRUEBA SABER

ESTUDIANTES DE 10° PRESENTANDO LA PRUEBA TIPO SABER








ESTUDIANTES DE 11° PRESENTANDO LA PRUEBA SABER

ME PLACE INFORMAR QUE LOS ESTUDIANTES DE 11° OBTUVIERON MUY BUENOS RESULTADOS EN FISICA, EN EL SIMULACRO DEL ICFES, PERO NO ES MI LOGRO,  ES DEL PROFESOR DEL AÑO ANTERIOR: ALBERTO

CINE-CIENCIA

Organizamos un trabajo interdiscilpinar con la docente Sharito y los estudiantes ven las siguientes peliculas para ser evaluadas en las asignaturas de fisica y filosofía.  

• GALILEO GALILEI
• EL ORIGEN DE LAS ESPECIES
• ÁGORA
• CALOR Y TEMPERATURA
• EL SUPER CUERPO HUMANO, BBC 
• HIROSHIMA 
• EL MUNDO SIN PETROLEO, NATIONAL GEOGRAPHIC  

Surgieron interrogantes interesantes durante el ejercicio como por ejemplo

• Porque la iglesia católica se basa en un libro, la biblia,  que ha sido demostrado que contiene teorias erroneas, que fueron refutadas con experimentos por Galileo? 
• La iglesia catolica ha aceptado el daño que hizo a la evolución de la ciencia? ha resarcido el daño?
• El sistema de Aristarco porque fué ignorado y aceptado el sistema de Aristóteles?
• Esto prendió la discusión y no quiero comentar las conclusiones para que ustedes realicen el ejercicio en sus aulas.  

Aparte de la pelicula Galileo Galilei proyectada en el aula máxima y vista por estudiantes de 10° y 11° de ambas jornadas.

Viendo Ágora en audiovisuales

TIC

USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL AULA:  Propicié un aprendizaje significativo, trayendo el software llamado "Muévete a Jugar", (de mi autoría) que permite viajar por tres mundos diferentes: Historia del Concepto de Moviemiento, Conceptos Relacionados y Movimiento ... los cuales permiten al estudiante viajar a través del tiempo y conocer la posición aristótelica ante el concepto de movimiento y aterrizar en la concepcion Galileana; además de conceptuar relatividad, posición, marcos de referencia, trayectoria, razón de cambio, rapidez, velocidad, aceleración,  entre otros conceptos necesarios para poder definir que es movimiento. 

MUÉVETE A JUGAR Accedan a éste link donde encontraran el software que diseñé para las clases de cinemática

INSTRUCCIONES:

• Click here to download the file now
• Luego guardan en su equipo
• Click en la carpeta tesis KR
• Click en portada
• Pedirá descomprimir, lo hacen
• Ejecutar el software

VIDEOS PARA ESTUDIAR

Aqui encuentran 4 videos sobre las leyes de la termodinámica.

LECTURAS IMPORTANTES

Aqui encuentran preguntas interesantes y respuestas asombrosas que te permitiran explicar fenómenos cotidianos

PLAN LECTOR

Programé un plan lector, de frecuencia quincenal, que motive al estudiante, al inicio de un tema o me permita la profundización en el mismo.

• A QUÉ VELOCIDAD NOS MOVEMOS? YAKOV PERELMAN
• CALCULAN LA VELOCIDAD DE ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO DE LAS ESPECIES Y SUS ECOSISTEMAS. SINC
• SE PUEDE SER DARWINISTA Y CRISTIANO A LA VEZ, PERO CON MATICES, BLAS LARA
• LA TIERRA ESTÁ EXPUESTA A GRANDES CAMBIOS, FREDDY H WOMPNER
• AUMENTAN LAS PROBABILIDADES DE COLISIÓN DE UN ASTEROIDE CON LAS TIERRA YAIZA MARTINEZ
• CONDUCCIÓN
CONVECCIÓN
RADIACIÓN
EMISIÓN Y ABSORCIÓN DE ENERGÍA RADIANTE
NUEVOS DISPOSITIVOS DE OBTENCIÓN DE ENERGÍA (4 LECTURAS)
BIODISIEL (3 LECTURAS, BIODISIEL EN EL MUNDO, BIODIESEL EN COLOMBIA Y UNA LECTURA MOTIVANTE DE YACOV PERELMAN)

Ésta fotografía corresponde a una estudiante de 10° C al momento de leer el articulo "se puede ser darwinista y cristiano a la vez, pero con matices"  articulo cientifico extraido de la web http://www.tendencias21.net/ (recomendada).

Para ampliar vocabulario fueron provistas del pequeño larousse ilustrado cada vez que se realizaba una lectura, luego eran analizadas y relacionadas con el tema de clase.

Quiero resaltar un ejercicio dónde a cada grupo, conformado por diez estudiantes, se les asignó una lectura (conducción, convección, radiación, emisión y absorción de energía radiante) y por grupo al azar salía un representante que con sus respuestas obtendría la nota para todo el grupo.  El ejercicio fue productivo en la medida que los estudiantes sobresalientes lideraron el proceso y todos obtuvieron excelentes resultados.